定位點
二十世紀著名哲學家懷海德曾說：「大學存在的理由，在於它能使新舊兩代在豐富的想像中學習，從而使知識與生活熱情之間得以彼此相連。」說明一個能讓人盡情學習、傳承、創造的空間，猶如現實生活中的一方夢奇地，在這方樂土中最幸福的事 – 就是人人都能純粹思考，互相激發創意。
即使是生活中最平凡的事物，也能激發我們與眾不同的思考，透過不斷研究，從其中反覆咀嚼出隱含的深刻意義。於是牛頓能從一顆蘋果的墜落而格物致知，找出世界背後的真理，創造力的誕生，猶如毛蟲銳變成蝴蝶的過程，令人驚艷。
為表現出「創造力的誕生」此一哲學命題，這件作品借用「牛頓的蘋果」之意象呈現。以具象飽滿的蘋果，來表現作品的其中一半，象徵現實世界的秩序；而另一半，則將蘋果的剖面抽象化，賦予「蝶變」的意涵，隱喻思考過程中，真理破繭而出的瞬間型態。
其他資料
- 經費
- 920,000
- 委託單位
- 國立東華大學
- 取得方式
- 邀請比件
- 執行小組
- 吳茂昆(原黃文樞)、潘小雪、鄭嘉良、洪清安、陳錦忠(原徐秀菊)、林永利、蔡文慶、陳惠婷、黃健敏
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